【CP值超高】不再討厭的孤獨~必看好書
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商品訊息描述:
僅此一檔特賣會日本桂冠作家瀨戶內寂聽
獨攬多項大獎，最受歡迎的著作！
優惠專區洞穿人生的真相，找到與孤獨共存的力量。
網路熱賣產品善用孤獨的人，往往更有力量；
有過深深挫折的人，會愛的更深更真。
願你對自己的人生負責，不會因為缺愛而愛；
願你有一個好的因果，因為通達而善待自己和他人……
限時下殺愛中的孤獨、家庭至上的孤獨、失去愛的孤獨、
男人背後的孤獨、愛人的孤獨、變老的孤獨……
每一種孤獨都有因果！
>>不知從何時開始，孤獨便融入了我的血液，時至今日，它已經成了我不可或缺的伴侶，甚至是值得依靠的夥伴。
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>>即便有愛相伴，孤獨還是如影隨形；哪怕融入人群，孤獨依然不離不棄。無論是青蔥少年還是耄耋老者，都不過是孤獨的存在。
>>送走黑髮人的白髮人，到頭來還要在自己的孩子之前飽嘗種種孤獨之苦，這種斷腸之痛又何以言說呢？
>>聽聞罹癌的宣告，斷絕雜念聽憑治療卻依然無法得到能夠治癒的確切保證，病人日思夜慮不堪孤獨，我們這些健康人又何從體會？
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孤獨是普遍存在的，同時也極具個性。我們每個人都應該正視孤獨、凝視孤獨、把握它的性質、繼而找到馴服它的方法，除此之外我們別無選擇。
人生總要獨自前行，願我的孤獨，溫暖你的孤獨！
限時商品
商品訊息簡述:
作者： 瀨戶內寂聽
新功能介紹- 譯者： 呂平
- 出版社：時報出版
新功能介紹 - 出版日期：2017/10/24
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
日職／陳冠宇後援1局無失分 防禦率再降至0.87 | 台將征戰日職 | 運動 | 聯合新聞網
日職羅德隊今天在主場迎戰西武隊，打完8局還以1分落後，陳冠宇在9局上登板，後援1局無失分，近4戰沒有掉分，但羅德在9局下沒能反撲，終場以2：3落敗。. } }); } 羅德前5局打完維持2：1領先，但5局上西武戶川大輔從羅德先發結婚送禮推薦好康平台二木康太手中轟出追平陽春砲，外崎修汰補上安打超前比數，西武反以3：2領先。9局上羅德仍是1分落後，陳冠宇登板，先讓金子侑司擊出二壘滾地球出局，再讓秋山翔吾敲出左外野飛球形成2出局，接著面對源田壯亮的纏鬥，用了10球後投出四壞球保送，但隨即解決外網友一致推薦CP值爆表崎修汰，完成1局的投球任務。陳冠宇後援1局，面對4名打者，用了22球，沒有被擊出安打，投出1次百貨優惠好物分享四壞球保送，沒有失分，最快球速143公里。陳冠宇連4場出開店送禮推薦團購人氣商品賽無失分，本季共投了14場，只有1場有責失，合計投20.2局僅失2分自責分，本季防禦率再降至0.87。至於巨人隊與中日隊之戰，陽岱鋼沒有先發，8局下球隊3：7落後時上場代打，但一壘有人的局面下，陽岱鋼擊出游擊方向的雙殺打，沒有表現，連3戰沒有安打，近5戰都是替補出賽，合計5打數僅敲1安，吞3次三振，本季打擊率降至2成70。
從陪伴築起學習與信任：一段生命影響生命的歷程
雲林古坑華南國小校長陳清圳認為，讓孩子切身喜歡，引導學生願意學，是當老師最重要的一件事。（圖片來源／FB@陳清圳）
陪伴，是成長的動能
二十年前，我從台北回到故鄉，因為資源的落差，我打從心裡有一種優越感，認為別人應該可以怎麼做。
後來，也經歷了一段時間的衝擊，改革也好，融入也好，我逐步了解生命的本質，於是不想在「命令」別人怎麼做，因為相互陪伴才是成長的基礎。
老師也是一樣，學生成長的過程，需要一位懂學生的人。這種懂不是我知道多少，你來問我；而是理解學生的現況，我願意為他規劃往前的一步，甚至陪她一起努力。
從心開始認同：老師的付出，學生能感受得到
這是既艱辛又緩慢的歷程。因為要讓學生打從心裡認同，就不能有威權的心態。而老師長期教書的過程，會逐步養成一種「自我」的優越感，久而久之，會不自知的「輕率」、「應付」甚至形成「說教」的習慣。而當老師除了教學技巧之外，如何以生命影響生命，這是一種職業的特質，甚至說是一種使命感。
願意付出會讓學生有切身的感受。
記得我從台北回到雲林的第一年，我帶了六年級的後母班。一進教室才知道這班非常的難帶：小集團、學習沒動能…。我試了一、二個月，發現效果非常不好。科任課常常看到學生在外面遊蕩，你必須時常緊盯著他們，要不然經常會有狀況產生。於是，我三不五時得跟孩子溝通，但是效果有限，主要原因是大人給他們的「教導」，是造成彼此之間不信任的鴻溝。經過一段時間的努力，我幾乎快放棄了。就在心裡悔暗之際，靈光乍現的出現一個想法：「我應該帶他們去戶外教學」
但是，鄉下沒錢啊！
於是我利用園遊會與孩子一起努力賺錢，努力寫計畫規劃行程，中間遇到非常多的困難，後來終於湊成二天一夜的行程：「觀星、溪流、生態、林業史等等」
回來後，原先在班上的幾個帶頭的孩子跑來跟我說：「老師，我現在相信你是真心替我們著想的」從此班上一天比一天好，這些孩子畢業許久還是會跟我聯繫。
這些歷程讓我有深刻的反省，甚麼才是好老師。
信任與陪伴：好老師的特質
老師懂得很多是沒有用的，要讓孩子也切身喜歡才行。知識不是在呈現自己有多厲害，而是引導學生也願意學。
當然要讓孩子喜歡、持續學，就需要讓孩子信任你，信任是需要付出的。
學校部分孩子因為英語學習呈現落差，於是老師在星期五放學後，主動留下來，在山下的民宿當起志工，讓學生更有興趣的學習英文。這樣經過了一年，原先對學習不太有自信的TIGER，因為老師的陪伴，眼神逐漸轉成明亮。
去年寒假，我發現有些孩子假日時常遊蕩，或者無所事事。於是在每個星期天把孩子找來陪他們一起讀書。小楊本來學習沒什麼自信，成績也不好。但是不斷鼓勵與建立讀書方法後，半年後成績突飛猛進，學習也展現笑容。孩子只要你願意陪著他們，有天他會用他的方式飛上天際。
台灣現在說的多，批評的也多；但是我們認為做就對了。
當然，我不是鼓勵老師利用假日繼續教孩子，而是當孩子需要時，你能夠適時的陪伴。孩子更需要的是家庭的關懷與付出，但他們缺少時，總要有人伸出援手。
生命的成長不能任他自己飄零，需要有人一路陪伴，跌倒了鼓勵他自己爬起來。相信幼苗會因為你的澆灌而成長，因為那是生命影響生命的歷程。
本文經陳清圳授權轉載。
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